Hunt

people who kill animals for individual purpose should be sentenced to prison.

iki nokta var: birincisi, makale/deneme/yazı/kompozisyon gibi sözcükler “daha ağır” ya da “daha hafif” kaldıkları için kavramı tam olarak karşılamıyor. ikincisi, “essay” derken kastedilen, ana dili ingilizce olan birinin ilk anlayacağı şey olan “deneme (deneme, etimolojik olarak da tam tamına karşılayan kavram; ama essay'da "çalışma, çabalama" anlamları da var), makale, yazı” kavramları değil, okul ödevi.

bu iki noktanın bize gösterdiği şu: “essay”, ingilizce eğitim alan okul öğrencileri arasında “ingilizce ödev” gibi özel bir anlam kazanmış meğer. yani bu kelime türkçe ile ingilizce arasında bir yerde, özel bir coğrafyada, özel bir anlam yüklenmiş; bu anlam ingilizcedeki asıl anlamının sınırlı bir alt kümesine denk düşüyor. (ayrıca ben okurken odtü’de de benzer bir kısıtlamayla “test olmayan sınav” anlamında kullanıldığını hatırlıyorum).

diller arasında böylesi anlam kaymalarının başka örnekleri de var; örneğin türkçeleşmiş (türkçe yazıma ve telaffuza uymuş, sözlüklere girmiş) bir sözcük olan “penaltı”, ingilizcedeki genel “ceza” anlamında değil, yalnızca futboldaki bir ceza atışı türüne karşılık geliyor. oysa bir ingiliz “penalty”i duyduğunda bundan daha çok “ceza”yı anlıyor, ancak futbol bağlamında duyarsa “penaltı” olarak yorumluyor.

dillere normatif değil, betimleyici bir açıdan bakınca, alınması gereken tavır basit: kullanılıyorsa dilin parçasıdır. bu durumda essay'ı da, "türkiye'de ingilizce eğitim veren liselerin dili"nin bir parçası olarak selamlamak gerek. benim gibilerin itirazları (bkz: essay yazmak) olsa olsa normatif/estetik açıdan değerlendirilebilir; birileri de bakıp "bu böyle olmasa daha doğru olacak, kulağa daha hoş gelecek, dil daha zengin olacak" diyebilir (bu normatif itirazdan vazgeçmiş değilim; türkçede bu kavramın bir çok karşılığı olduğu halde kullanılmasına bakarsak, ben hala temel sorunun "eğitimin bilinen kelimeleri unutturması"nda yattığını,...