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"sleep is not as important as work as we can go to sleep after our death" - Giaidieuxanh

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  • Date Submitted: 10/04/2010 05:03 AM
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Sample schemes of work for ICT
Applied GCSE ICT – Unit 3 – ICT and Society

|Content                                             |Duration                 |Activities                                                         |Learning Outcomes                                       |
|                                                     |(assumes 20% curriculum |                                                                   |                                                         |
|                                                     |time)                   |                                                                   |                                                         |
|                                                     |                         |                                                                   |                                                         |
|Overview of unit and links to previous units: –     |2 lessons               |Teacher-led introduction followed by general group discussion or   |Pupils will have a clear understanding of different     |
|impact of ICT on:                                   |                         |small group discussion exploring how ICT has impacted on the pupils|contexts.                                               |
|business                                             |                         |personally. This should include consideration of the impact on     |                                                         |
|work styles                                         |                         |non-direct users.                                                   |                                                         |
|legislation                                         |                         |                                                                   |                                                         |
|entertainment and leisure                           |...

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